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对高等职业教育理念的探讨
作者:盘锦职业技术学院组织人事部 滕翀     来源: 滕翀   点击数:     时间:2014-01-07 15:44:48

摘要:我国高职院校教育的管理,归根结底是人的管理,教师与学生管理的好坏直接关系到教育教学质量的高低。随着我国高等职业教育的迅速发展,高等职业教育面临着越来越严峻的挑战。提出了树立以人为本的管理新理念,使高职教育的潜能得到最大限度的发挥。
关键词:高职院校;人本理念;教师;学生;培养
一、高等职业教育与普通高等教育的主要区别
高等职业教育与普通高等教育是高等教育的两种类型。普通高等教育追求学术型人才培养;高等职业教育以培养高技能型人才为目标。高等职业教育与普通高等教育在培养目标、专业设置、培养模式上都有不同的要求。
(一)在培养目标方面,普通高等教育培养的是研究型、工程型人才;而高等职业教育培养的是高技能型人才。
(二)在专业设置方面,普通高等教育的专业是学科性专业,即以学科的分类为专业设置的依据;而高等职业教育的专业是职业性专业,既与职业岗位对口的专业。
(三)在人才培养模式方面,普通高等教育强调学科的重要性,注重基础理论的广博性和专业知识的精深性,课程内容注重“理论性”,教学过程突出研究性;而高等职业教育强调职业能力的重要性,注重基础理论的实用性和技术理论的应用性,课程内容强调“应用性”,教学过程注重“实践性”。
二、高等职业教育的定位
高等职业教育培养是德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才的教育。因此,高等职业教育的定位既要从纵向进行层次定位,又要从横向上进行类型定位。从总体上包括以下几个方面:
(一)目标定位——以能力为本位,培养高技能人才。
(二)类型定位——属于职业教育而非普通高等教育,其专业是按照职业岗位群而设置。
(三)层次定位——高等职业教育体系应包括高职专科、应用型本科和应用型硕士,但目前社会经济建设急需的是高技能型高职专科人才。
(四)服务面向定位——为生产、建设、管理和服务一线提供高技能人才。
三、高等职业教育人才培养的基本特征
(一)教育类别的职业性
高等职业教育属于职业教育范畴,是面向具体职业的,是为学生职业服务的。普通高等教育也面向职业,但在很大程度上是理论性的,目的是为研究做准备、或为从事高技术要求的职业做准备。因此,职业性应是高等职业教育培养目标定位的内涵,即培养人才具有较强的职业能力特色和优势。
(二)教育层次的高等性